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一、教育基本情況

現(xiàn)有30所學(xué)校，在校生7266人。其中公立幼兒園1所、民辦幼兒園14所，在園幼兒1583人；小學(xué)13所，在校生3555人；初中1所，在校生528人；高中1所，在校生1600人。教職工706人，其中公辦教師458人。

二、存在的主要問(wèn)題及分析

我區(qū)初中無(wú)論是整體辦學(xué)條件還是師資整體素質(zhì)與周邊縣區(qū)相比，還是比較有優(yōu)勢(shì)，也曾培養(yǎng)出大批人才。近年來(lái)，由于家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求更加迫切，三十二中在教育教學(xué)、師生管理等方面還存在一定的短板和不足，主要有：一是學(xué)校發(fā)展目標(biāo)不夠明確，定位不夠準(zhǔn)確，在管理上缺乏強(qiáng)健的領(lǐng)導(dǎo)班子，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有心往一處想、勁往一處使，缺乏團(tuán)結(jié)力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，沒(méi)有給老師們起到很好的示范帶動(dòng)作用，教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的局面沒(méi)有完全形成。二是校風(fēng)不夠端正、教風(fēng)不夠扎實(shí)、學(xué)風(fēng)不夠踏實(shí)，教師隊(duì)伍整體年齡偏大，在教學(xué)上缺少影響力大的名師、名班主任，管理方法單一，沒(méi)有形成嚴(yán)肅認(rèn)真、踏實(shí)務(wù)實(shí)的育人氛圍，沒(méi)有起到“德高為師、學(xué)高為范”的示范引領(lǐng)作用。三是一些教師“校興我榮、校衰我恥”意識(shí)不強(qiáng)，部分教師安于現(xiàn)狀，缺少主人翁意識(shí)，教育信心不足，不愿擔(dān)當(dāng)、不想擔(dān)當(dāng)、不會(huì)擔(dān)當(dāng)，不靜心學(xué)習(xí)、不深入思考，存在躺平思想，缺乏銳意進(jìn)取的精神與活力。還有評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制不健全，干好干壞一個(gè)樣、干多干少一個(gè)樣等。久而久之必然導(dǎo)致日常工作中紀(jì)律比較渙散、工作態(tài)度不夠端正，教育信心和干勁不夠充足，教師整體形象受損，導(dǎo)致家長(zhǎng)信任度降低，優(yōu)質(zhì)生源不斷流失，形成不良怪圈。即越出不來(lái)成績(jī)、優(yōu)質(zhì)生源越流失，優(yōu)質(zhì)生源越流失，教學(xué)管理和質(zhì)量越得不到保證，家長(zhǎng)就越不信任。

當(dāng)然，不可否認(rèn)的是，不少教師還是腳踏實(shí)地干工作，下了不少功夫，留下的個(gè)別小學(xué)優(yōu)秀畢業(yè)生基本也考上了理想高中，一些學(xué)業(yè)水平不高的學(xué)生成績(jī)也得到了提高，然而群眾看的還是整體質(zhì)量的不足。不單單是學(xué)習(xí)上的不足，學(xué)生習(xí)慣、習(xí)氣、風(fēng)氣飽受詬病，社會(huì)影響不好。

因此，進(jìn)一步提高初中教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升辦學(xué)水平和成效迫在眉睫。

三、工作措施與建議

一是明確發(fā)展目標(biāo)。要將學(xué)生的道德品質(zhì)教育和行為習(xí)慣培養(yǎng)放在首位，扎實(shí)基礎(chǔ)、嚴(yán)格管理、全面發(fā)展。要抓住三十二中成為平頂山一中初中部，與市一中深度合作良好發(fā)展契機(jī)，充分發(fā)揮名校示范帶動(dòng)效應(yīng)，充分發(fā)揮市派管理團(tuán)隊(duì)、新的領(lǐng)導(dǎo)班子作用，將先進(jìn)的管理理念、教育經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀師資等引進(jìn)來(lái)，通過(guò)優(yōu)質(zhì)教育資源的集聚、整理、優(yōu)化、共享，不斷提升學(xué)校品質(zhì)。要加強(qiáng)初中與小學(xué)、高中的對(duì)接、聯(lián)系，抓好小學(xué)高年級(jí)、初中八年級(jí)的分層次教學(xué)，抓好畢業(yè)年級(jí)的查缺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。要努力為教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的工作、學(xué)習(xí)環(huán)境，通過(guò)共同努力，力爭(zhēng)使我區(qū)初中教育教學(xué)質(zhì)量上一個(gè)新的臺(tái)階，使后進(jìn)生不斷進(jìn)步，中等生不斷提升，優(yōu)秀生更加優(yōu)秀，把成績(jī)交上來(lái)，學(xué)生留下來(lái)，讓家長(zhǎng)放心、群眾認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)滿意。

二是強(qiáng)化內(nèi)在管理。教體局班子成員堅(jiān)持深入學(xué)校，牢固樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想意識(shí)，及時(shí)了解情況，聽(tīng)取校委會(huì)、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)教育教學(xué)情況的反饋，幫助解決實(shí)際困難和問(wèn)題，全心全意為教師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)習(xí)服務(wù)。局業(yè)務(wù)股室要加強(qiáng)隨堂隨機(jī)聽(tīng)課、評(píng)課，學(xué)校要針對(duì)備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、學(xué)困生轉(zhuǎn)化、考試考查和質(zhì)量分析等重要環(huán)節(jié)，分別制訂科學(xué)有效的監(jiān)督、檢查、反饋制度，把教學(xué)常規(guī)管理的每個(gè)環(huán)節(jié)落到實(shí)處，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、查找問(wèn)題，提出改進(jìn)措施。要建立對(duì)教師的教學(xué)效果監(jiān)測(cè)考核制度，結(jié)果與年度評(píng)優(yōu)晉級(jí)、崗位聘用、績(jī)效工資掛鉤。校長(zhǎng)和分管教學(xué)副校長(zhǎng)的主要精力用于抓教育教學(xué)，校委會(huì)要以提高質(zhì)量為核心，帶頭完成教育教學(xué)任務(wù)，以身作則，努力成為教師的示范和楷模。對(duì)管理人員也要出臺(tái)崗位職責(zé)考核辦法，每學(xué)年要接受教師、家長(zhǎng)和學(xué)生評(píng)議。讓能者上、平者讓、庸者下，讓人才發(fā)揮出應(yīng)有作用。

三是完善激勵(lì)機(jī)制。爭(zhēng)取社會(huì)支持，設(shè)立教育基金，每年對(duì)成績(jī)突出的個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)，鞭策激勵(lì)先進(jìn)。建立教科研激勵(lì)機(jī)制，以“研、訓(xùn)、考”三位一體，充分發(fā)揮黨員和骨干教師的示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大教師以課題研究為切入口，要圍繞問(wèn)題開(kāi)展教研，主動(dòng)研究教學(xué)中出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，以教研成果指導(dǎo)實(shí)踐，在解決問(wèn)題中提高自身的教育教學(xué)能力。要加強(qiáng)與周邊初中的交流競(jìng)賽，增強(qiáng)教師主動(dòng)發(fā)展意識(shí)，自覺(jué)進(jìn)行教學(xué)反思。要借助“區(qū)管校聘”的全面實(shí)施，學(xué)生管理、教育教學(xué)效果要和教師崗位聘任、教師職務(wù)等級(jí)晉升掛鉤，對(duì)教學(xué)能力不高、責(zé)任心不強(qiáng)、教學(xué)質(zhì)量差的教師，適時(shí)交流調(diào)換，切實(shí)激發(fā)教師潛能，彰顯教育活力，力爭(zhēng)使初中一年有起色、兩年有突破、三年見(jiàn)成效。

教育是系統(tǒng)工程，是民生大事，是光榮事業(yè)。我們有決心有信心辦好人民滿意的教育，也懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和委員一如既往關(guān)心支持教育，多提寶貴意見(jiàn)建議，同心戮力，克難攻堅(jiān)，共同推動(dòng)三十二中發(fā)展目標(biāo)早日實(shí)現(xiàn)，齊心協(xié)力推進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

李宗強(qiáng)委員：

您提出的關(guān)于“提升初中教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意教育”的提案收悉?，F(xiàn)答復(fù)如下：

我區(qū)初中教育長(zhǎng)期飽受詬病，既是領(lǐng)導(dǎo)們和家長(zhǎng)群眾比較關(guān)注的教育熱點(diǎn)，也是廣大教育人心中的一個(gè)痛點(diǎn)。為此，我們將提升初中管理水平和提高初中教育質(zhì)量作為主要抓手，想方設(shè)法改變現(xiàn)狀，爭(zhēng)取打翻身仗。我們從多個(gè)層面著手，不斷提升初中教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)辦好人民滿意的教育。

（一）區(qū)級(jí)層面

一是大力推動(dòng)聯(lián)合辦學(xué)，切實(shí)提升管理水平。在區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和市教體局的大力支持下，2022年8月，32中與平頂山市一中達(dá)成聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，并命名為“市一中初中部”，從市直中學(xué)選派3名優(yōu)秀管理人才，全方位進(jìn)行管理。經(jīng)過(guò)上下齊心協(xié)力，一年來(lái)，32中取得了有目共睹的成績(jī)，辦學(xué)活力得到加強(qiáng)，學(xué)生素養(yǎng)、精神風(fēng)貌及學(xué)業(yè)成績(jī)得到穩(wěn)步提升，初三中招成績(jī)和新生招生人數(shù)呈現(xiàn)好轉(zhuǎn)局面，辦學(xué)聲譽(yù)和群眾滿意度逐步得到增強(qiáng)。

二是政協(xié)調(diào)研出謀劃策，合理建議得到落實(shí)。5月10日，政協(xié)呂主席帶領(lǐng)部分委員對(duì)我區(qū)中學(xué)教育質(zhì)量提升工作進(jìn)行專題調(diào)研，對(duì)32中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，針對(duì)實(shí)際提出了合理化意見(jiàn)建議，指明了下一步努力方向。對(duì)此，我們高度重視，要求32中認(rèn)真對(duì)待意見(jiàn)建議，在日常工作中融會(huì)貫通，予以認(rèn)真落實(shí)。學(xué)校圍繞“重保障，促發(fā)展”、“抓隊(duì)伍，保提升”、“引生源、重品質(zhì)”和“施措施，精管理”等，制定規(guī)劃措施，設(shè)立目標(biāo)任務(wù)，抓好師德建設(shè)，加強(qiáng)監(jiān)管考核，完善獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步完善教育質(zhì)量提升考核機(jī)制，廣大教師的積極性、主動(dòng)性得到加強(qiáng)，營(yíng)造出“務(wù)本求實(shí)抓教學(xué)”的濃厚氛圍。

（二）教體局層面

一是強(qiáng)化教師隊(duì)伍管理，激發(fā)教書(shū)育人活力。抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是提升初中辦學(xué)質(zhì)量的根本保證。教體局印發(fā)了《關(guān)于新形勢(shì)下加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理的規(guī)定》和《新時(shí)代教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，認(rèn)真貫徹師德師風(fēng)監(jiān)測(cè)和問(wèn)責(zé)制度。通過(guò)強(qiáng)化作風(fēng)紀(jì)律、重溫教師誓詞、定期開(kāi)展以案促改，簽訂師德承諾書(shū)等，著力營(yíng)造爭(zhēng)當(dāng)“四有好老師”的濃厚氛圍。并以“區(qū)管校聘”人事制度改革為抓手，通過(guò)按崗聘用、動(dòng)態(tài)管理，建立以崗定薪、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬的激勵(lì)機(jī)制，切實(shí)激發(fā)師資隊(duì)伍活力。

二是強(qiáng)化教學(xué)日常管理，抓實(shí)抓牢質(zhì)量提升。將工作中心下移，深入學(xué)校、課堂、教師、學(xué)生之中，緊密聯(lián)系教育教學(xué)一線實(shí)際開(kāi)展研究，形成在課程標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)下的備、教、學(xué)、評(píng)一體化教學(xué)格局。并發(fā)揮學(xué)校教研組中堅(jiān)力量，有效開(kāi)展針對(duì)課堂提質(zhì)增效、作業(yè)設(shè)計(jì)與管理和教學(xué)評(píng)一致性等難點(diǎn)問(wèn)題的行動(dòng)研究，協(xié)助學(xué)校開(kāi)展跨學(xué)科、跨學(xué)校和跨區(qū)域連片教研、“互聯(lián)網(wǎng)+教研”等教研組織形式。同時(shí)，優(yōu)化教師基本功、優(yōu)質(zhì)課、課題立項(xiàng)等評(píng)選模式，把成熟的教學(xué)科研成果在教學(xué)一線進(jìn)行推廣，實(shí)施好中學(xué)生閱讀成長(zhǎng)計(jì)劃，不斷提高考試命題質(zhì)量，從而實(shí)現(xiàn)教研促教學(xué)、教學(xué)促學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)有提高、提高見(jiàn)成效。

（三）學(xué)校層面

新的領(lǐng)導(dǎo)班子制定了32中三年質(zhì)量提升規(guī)劃，突出政治思想總引領(lǐng)、從嚴(yán)治校強(qiáng)基礎(chǔ)、質(zhì)量提升求發(fā)展的理念，堅(jiān)持深、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)的作風(fēng)，全方位、全過(guò)程、全細(xì)節(jié)規(guī)范管理；抓班子，帶隊(duì)伍，黨員干部模范帶頭，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，激勵(lì)全體教職工提振精神、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，一年見(jiàn)效、兩年突破、三年崛起，堅(jiān)決實(shí)現(xiàn)32中脫胎換骨、突破崛起的目標(biāo)。

一是抓好三個(gè)“融合”，筑牢初心使命。首先抓好思想融合，破解黨建和業(yè)務(wù)“兩張皮”。以黨建思想和教育理論為引領(lǐng)，全體黨員佩戴黨員徽章上崗，工作崗位擺放“共產(chǎn)黨員崗”，亮身份、明責(zé)任，班子成員帶頭講黨課、代主課，把黨員的先鋒模范作用落實(shí)到具體工作中，教育引導(dǎo)大家筑牢教育初心使命，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。其次抓好活動(dòng)融合，構(gòu)建黨建和業(yè)務(wù)“一盤(pán)棋”。 積極開(kāi)展黨員示范課展示、優(yōu)質(zhì)課比賽、課題研究以及“青藍(lán)工程”等教科研活動(dòng)，爭(zhēng)創(chuàng)“黨員示范崗”、“黨員先鋒號(hào)”，黨員教師以身作則，言傳身教，從思想、師德、學(xué)業(yè)等方面為青年教師樹(shù)立榜樣，真正起到一個(gè)黨員一面旗幟，一個(gè)支部一個(gè)堡壘的作用。最后抓好制度融合，打造黨建和業(yè)務(wù)“共同體”。堅(jiān)持“一崗雙責(zé)”，落實(shí)黨建和業(yè)務(wù)層級(jí)管理責(zé)任“一體化”，黨建和業(yè)務(wù)同研究、同部署、同落實(shí)、同檢查、同考核，推動(dòng)黨建工作“軟變硬”、“虛化實(shí)”。黨支部在廣大教職工中樹(shù)威信，黨員教師師德師能先提升，有計(jì)劃、有步驟地扎實(shí)做好“雙培雙帶”工作，建立骨干教師拜師帶徒工作檔案和優(yōu)秀黨員成長(zhǎng)檔案，將骨干教師培養(yǎng)成優(yōu)秀黨員，將優(yōu)秀黨員培養(yǎng)成骨干教師，使更多教師盡快成長(zhǎng)為教育教學(xué)能手和教育科研的領(lǐng)頭雁。

二是抓住“三個(gè)群體”，層層示范帶動(dòng)。首先抓住校長(zhǎng)。校長(zhǎng)帶頭管，伏下身子，深入一線，率先垂范。校長(zhǎng)孫新志扎實(shí)做好校長(zhǎng)一日常規(guī)，副校長(zhǎng)郭鵬飛擔(dān)任九年級(jí)班主任，副校長(zhǎng)鄭定坤擔(dān)任九年級(jí)物理課，勇挑重?fù)?dān)，干勁十足，發(fā)揮出榜樣作用。其次抓緊中層。凡是校長(zhǎng)做到的班子成員要跟得上，全部代主課，各負(fù)其職、各司其責(zé)，帶領(lǐng)全體教師全方位參與學(xué)校各項(xiàng)管理。學(xué)生入校，中層以上干部列隊(duì)迎接學(xué)生；學(xué)生就餐時(shí)中層以上干部、班主任全部下餐廳組織學(xué)生有序安靜就餐；學(xué)生就寢時(shí)中層以上干部、班主任深入宿舍查看就寢情況，維持就寢秩序，顯示出榜樣效用。最后是抓好全體。牢固樹(shù)立32中榮譽(yù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。全體師生注重宣傳學(xué)校、維護(hù)形象，不負(fù)厚望，對(duì)集體負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)。課間活動(dòng)劃分區(qū)域，分包管理，學(xué)生活動(dòng)井然有序；學(xué)習(xí)期間同級(jí)爭(zhēng)先，不同級(jí)創(chuàng)先，彰顯出榜樣力量。

三是抓實(shí)“三個(gè)環(huán)節(jié)”，咬定質(zhì)量提升。首先抓實(shí)三級(jí)巡課。規(guī)范師生管理各項(xiàng)細(xì)節(jié)指標(biāo)，落實(shí)值班組、政教處、教務(wù)處三級(jí)巡課制度，要求每日認(rèn)真巡課，在巡視校園中及時(shí)糾正學(xué)生不良行為習(xí)慣，在巡視課堂中及時(shí)反饋師生課堂表現(xiàn)，做好記錄，及時(shí)通報(bào)，有要求、有檢查、有反饋、有整改。其次抓嚴(yán)一日常規(guī)。將任課教師任務(wù)具體化、規(guī)范化，要求任課教師早讀、午自習(xí)、晚自習(xí)將學(xué)習(xí)內(nèi)容明確在黑板上，抓好學(xué)生起床、早操、就餐、自習(xí)、上課、課間活動(dòng)、就寢每一個(gè)時(shí)段、每一個(gè)環(huán)節(jié)的管理，時(shí)時(shí)有安排，處處有規(guī)范。最后抓樹(shù)好的典型。圍繞教與學(xué)日結(jié)周清目標(biāo)，對(duì)全體師生提出具體任務(wù)、具體做法和具體要求，對(duì)做得好的堅(jiān)持周評(píng)價(jià)、月小結(jié)、季表優(yōu)、期表彰，激發(fā)師生內(nèi)生動(dòng)力，積極主動(dòng)地投入到工作和學(xué)習(xí)中。學(xué)生行為習(xí)慣良好，教師愛(ài)崗敬業(yè)，校園干凈整潔，師生精神面貌煥然一新。

（四）取得成效

本學(xué)期初三過(guò)程比較：期末考試時(shí)400分（相當(dāng)于中招500分）以上3人，一模達(dá)到8人，二模達(dá)到16人，中招提升到19人。中招成績(jī)，參加考試173人，600分以上3人，500以上19人；一中、一高、實(shí)驗(yàn)高中共錄取14人。均比上年有較大提升。

初一計(jì)劃招生300人，現(xiàn)預(yù)報(bào)名446人。

（五）下一步發(fā)展規(guī)劃

以創(chuàng)建平頂山市義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化管理示范校為抓手，以改革創(chuàng)新為突破，嚴(yán)格管理、穩(wěn)步發(fā)展，聚力“雙減”、五育并舉，聚焦課堂、提質(zhì)增效，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，不斷提高綜合辦學(xué)實(shí)力，努力辦好一所讓學(xué)生滿意、家長(zhǎng)放心、領(lǐng)導(dǎo)肯定、社會(huì)認(rèn)可的優(yōu)質(zhì)初中。

2023年7月10日