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近年來(lái)，為深入貫徹習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上的重要講話精神，推進(jìn)落實(shí)我校思政課建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校辦好思政課、教師教好思政課、學(xué)生學(xué)好思政課，圍繞以下幾個(gè)方面形成學(xué)校的思想政治理論課建設(shè)情況報(bào)告。

一、思政課建設(shè)機(jī)制

我校思政課程，由校長(zhǎng)把握學(xué)校思政課的教育工作的方向和工作目標(biāo)，具體落實(shí)到教學(xué)和管理的全過(guò)程中，監(jiān)督學(xué)校思政課教學(xué)情況。由學(xué)校教務(wù)處和學(xué)校思政課教師具體負(fù)責(zé)實(shí)施思政課教學(xué)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處堅(jiān)持深入到班級(jí)思政課課堂，加強(qiáng)與任課教師和學(xué)生之間的交流溝通，及時(shí)了解教師課堂教學(xué)情況。

二、 思政課教師隊(duì)伍建設(shè)

學(xué)校重視思政課教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓思想政治工作。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件，領(lǐng)會(huì)其精神;對(duì)思政課教師的授課內(nèi)容、授課計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐各環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān);重視師德建設(shè)，利用政治學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展師德規(guī)范的學(xué)習(xí)交流活動(dòng);保證正確的教育方向在思政課教育教學(xué)內(nèi)容、主體、目的、方法中的切實(shí)實(shí)施。

學(xué)?，F(xiàn)有思政課教師6名，負(fù)責(zé)學(xué)校1至6年級(jí)的思政課教學(xué)工作。學(xué)校積極組織思政課教師研討教研、學(xué)習(xí)，積極選派教師參加上級(jí)組織的教師培訓(xùn)活動(dòng)。

為配合思政課教學(xué)工作，學(xué)校貫徹落實(shí)上級(jí)精神，組織班主任教師和其它學(xué)科教師，積極開(kāi)展學(xué)科德育滲透，有力地促進(jìn)學(xué)生的養(yǎng)成教育成和思想道德教育工作。

三、思政課教育教學(xué)

根據(jù)學(xué)科設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了1至6年級(jí)均開(kāi)設(shè)了《道德與法治》課，每班每周均開(kāi)設(shè)了2節(jié)課程。在思政課教材選用上，學(xué)校嚴(yán)格統(tǒng)一使用教育部組織編寫(xiě)的部編教材。為加強(qiáng)學(xué)校思政課學(xué)科建設(shè)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)前，學(xué)校教導(dǎo)處組織思政課教師做好備課工作。認(rèn)真研討教材，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)大綱的掌握，組織教師開(kāi)展教研活動(dòng)，采用集體備課的方式討論教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

四、教育教學(xué)設(shè)備

學(xué)校加大軟硬件投入，學(xué)校為思政課等科任教師辦公室配備了聯(lián)網(wǎng)的電腦，以保證思政課教育教學(xué)及辦公需要。學(xué)校長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的理念;嚴(yán)格按照“課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)”，開(kāi)齊學(xué)科，保證學(xué)校思政課的正常開(kāi)設(shè)，保證專任教師任教思政課的建設(shè)思路。

五、思政課與實(shí)踐相結(jié)合

1.學(xué)校依托各種“活動(dòng)日”、“活動(dòng)月”，結(jié)合思政課、班隊(duì)會(huì)等，開(kāi)展一系列以思想品德教育等為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2.開(kāi)展思想品德專題教育周活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生從個(gè)體到集體，從外表到心理，形成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，積極健康向上的品質(zhì)。

3.充分利用升旗儀式、板報(bào)、手抄報(bào)等形式，積極開(kāi)展學(xué)生的思想品德教育和養(yǎng)成教育等德育活動(dòng)，使我校學(xué)生從低年級(jí)到高年級(jí)，形成 健康、文明、的積極向上的校園文化、促進(jìn)校園和諧。

石龍區(qū)下河小學(xué)

                                         2022年11月

小學(xué)思政課集體備課記錄

一、討論確定教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、及教具準(zhǔn)備教學(xué)目標(biāo):

1.能夠提出三個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題。

2.能夠從提出的問(wèn)題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問(wèn)題，并能說(shuō)明自己選擇的理由。

3.能夠通過(guò)多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的信息，并且能制成資料卡片。

4.能夠感受到自然界中多種運(yùn)動(dòng)形式的奇妙。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠提出有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。教具準(zhǔn)備:反映各種物體在運(yùn)動(dòng)的圖片和錄像資料

二、討論確定教法、學(xué)法

教法:問(wèn)題討論法、實(shí)驗(yàn)探究法進(jìn)行教學(xué)學(xué)法觀察發(fā)現(xiàn)法、自主探究法、合作交流法

三、討論確定教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入新課播放運(yùn)動(dòng)錄像。

2.學(xué)習(xí)新課。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)白然界中的物體具有多種多樣的運(yùn)動(dòng)形式在生活中你們知道哪些物體在運(yùn)動(dòng)?他們是怎樣運(yùn)動(dòng)的?

3.關(guān)于物體的運(yùn)動(dòng)，你們還想知道什么?把它們記錄下來(lái)，并且在自己最想研究的問(wèn)題上作出標(biāo)記。

4.指導(dǎo)學(xué)生制作搜集資料的卡片。

本次集體備課所有老師各抒己見(jiàn)，商討確定了本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法，并設(shè)計(jì)這課的教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)了集體的智慧。

下河小學(xué)王校長(zhǎng)的思政課

教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知:

1.知道上課是學(xué)習(xí)的時(shí)間，應(yīng)該用心學(xué)習(xí)。

2.結(jié)合事例說(shuō)明，上課專心聽(tīng)講有利于學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

3.知道高士其童年上課專心聽(tīng)講，努力學(xué)習(xí)的故事。

情感:

1.喜歡聽(tīng)名人童年努力學(xué)習(xí)的故事，愿意向他們學(xué)習(xí)。

2.愛(ài)學(xué)習(xí)，愿意上課專心聽(tīng)講，學(xué)好知識(shí)，掌握本領(lǐng)。

                 同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)王校長(zhǎng)講課《誠(chéng)信是金》

石龍區(qū)下河小學(xué)王淑艷校長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)識(shí)誠(chéng)信,結(jié)合學(xué)生在生活中的具體事例和以往的生活經(jīng)驗(yàn)，了解誠(chéng)信在生活中的重要性。理解誠(chéng)信的含義，懂得誠(chéng)信是中華民族的美德。

2、能力目標(biāo)：理解誠(chéng)信在社會(huì)生活中的作用，使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：使學(xué)生知道誠(chéng)信的重要性，在生活中做到發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、體驗(yàn)誠(chéng)信，做誠(chéng)信的主人。

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并做到在生活中要講誠(chéng)信。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生在日常生活中去發(fā)現(xiàn)誠(chéng)信，將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為行動(dòng)。

2、在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，能夠及時(shí)的、正確的進(jìn)行把握。能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值取向做及時(shí)的更正、定位和適時(shí)的引導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，談話引入

1、同學(xué)們，今天，老師帶來(lái)了一個(gè)話題想和大家一起交流探討。在探討之前，我們先來(lái)共同分享一個(gè)有趣的故事。

2、出示課件《哪個(gè)更重要》。

3、引出孔子的名言———人無(wú)信不立。

4、點(diǎn)明本節(jié)課的討論話題。板書(shū)課題《誠(chéng)信是金》

5、說(shuō)一說(shuō)：什么是誠(chéng)信？

二、故事與思考：

1、請(qǐng)同學(xué)閱讀書(shū)第12頁(yè)《曾子殺豬》的故事。

思考“曾子殺豬”的故事：

一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的而殺了一頭豬，這是為什么呢？

2、小結(jié)：曾子為了不失信于小孩，竟真的把豬殺了，煮給孩子吃，目的在于用誠(chéng)實(shí)守信的人生態(tài)度去教育后代、影響后代。

三、現(xiàn)實(shí)中的誠(chéng)信

1、說(shuō)一說(shuō)

分享你知道的現(xiàn)實(shí)生活中的誠(chéng)信故事或發(fā)生在自己身上的誠(chéng)信故事。

2、想一想

你覺(jué)得誠(chéng)信會(huì)給我們帶來(lái)什么？

四、學(xué)習(xí)案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義。

出示生活中不誠(chéng)信的案例

①安徽阜陽(yáng)的“大頭娃娃”事件。

②南京冠生園食品有限公司因用陳餡做新月餅而破產(chǎn)事件。

③成績(jī)優(yōu)秀的留學(xué)生因有三次逃票記錄而遭遇找工作屢次被拒聘。

問(wèn)：看了剛才這幾個(gè)事例，你有什么感受或想說(shuō)什么呢？

五、回歸學(xué)生生活

1、“真心話大表白”

請(qǐng)同學(xué)們回憶一下自己身上的誠(chéng)信是否一直跟著我們？誠(chéng)信有沒(méi)有曾悄悄離開(kāi)自己的時(shí)候？

2、我們學(xué)生講誠(chéng)信應(yīng)包括哪些方面？

《我們不亂扔》

石龍區(qū)下河小學(xué)李峰巔

教學(xué)目標(biāo):

1.知識(shí)與能力：知道應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生，通過(guò)比較環(huán)境是否衛(wèi)生,產(chǎn)生不同的感受，明白在公共場(chǎng)所應(yīng)當(dāng)保持公共衛(wèi)生。

2.情感與態(tài)度：喜歡干凈的衛(wèi)生環(huán)境，對(duì)破壞公共衛(wèi)生的行為產(chǎn)生反感；愿意保持公共衛(wèi)生，做到“以維護(hù)公共衛(wèi)生為榮，以破壞公共衛(wèi)生為恥”。

3.行為習(xí)慣：在日常生活中，做到：不隨地吐痰，；不亂扔果皮紙屑以及其他廢棄物，；不在墻上亂涂亂畫(huà)。養(yǎng)成在生活中自覺(jué)維護(hù)公共衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、記錄、思考、討論等方法，理解個(gè)人在公共場(chǎng)所的行為會(huì)影響到他人的健康，造成環(huán)境的污染，從而知道維護(hù)公共衛(wèi)生、保護(hù)環(huán)境的重要性。

教學(xué)重點(diǎn)：為什么要保持公共衛(wèi)生以及怎樣保持公共衛(wèi)生。

教學(xué)難點(diǎn)：保持公共衛(wèi)生的重要性。

教學(xué)過(guò)程:

一 、導(dǎo)入新課

1.觀察圖片思考:為什么會(huì)是這樣呢？

2.出示圖片：扔滿垃圾的操場(chǎng)、臟亂的教室、堆著垃圾的教室墻角，邊看邊想:看到這些，你們知道為什么會(huì)變成這樣嗎？

二、我喜歡哪種情景

1.出示課件：碧綠的草坪、干凈舒適的人行道。

2.從這幾幅圖中，你有什么感受？你喜歡什么樣的環(huán)境呢？

3.學(xué)生討論交流后，教師小結(jié)：環(huán)境對(duì)人的影響。

4.除了以上圖片你還見(jiàn)過(guò)那些地方是干凈舒適的場(chǎng)景？

5.學(xué)生分組回憶討論后，出示干凈的圖片。

三、不只為了干凈，更為了環(huán)保

1. 如果把垃圾都撿起來(lái)，只要保持一個(gè)干凈的環(huán)境就可以了嗎？課件出示課本39頁(yè)圖。

2. 學(xué)生看圖時(shí)并想：

（1) 圖中的小朋友正在做什么?你喜歡誰(shuí)？為什么？

（2) 垃圾箱上的標(biāo)志是什么意思？

（3) 怎樣給垃圾分類呢？

（4) 圖中的“王勇”為什么要把垃圾整理好再走？

3.出示垃圾分類標(biāo)志向?qū)W生大字出示不可收垃圾包括哪些。

4.出示帶有“可回收垃圾”“不可回收垃圾”兩種標(biāo)志的垃圾桶，

同類的垃圾，讓學(xué)生放進(jìn)相應(yīng)的垃圾桶里。

5.總結(jié)：亂扔垃圾造成的后果是多么嚴(yán)重，所以把垃圾整理好不但是文明的做法，更是每個(gè)人的責(zé)任。

四、這樣可不行

1.公共場(chǎng)所有健康的人，也有患病的，有些人不注意公共衛(wèi)生，隨地吐痰，大小便，會(huì)怎樣呢？

學(xué)生討論交流。學(xué)生根據(jù)自己平時(shí)的見(jiàn)聞來(lái)回答不講公共衛(wèi)生的現(xiàn)象，師出示不講衛(wèi)生的圖片。

2.針對(duì)這些不講衛(wèi)生的現(xiàn)象，你能給他們提出什么建議呢？在全班交流。

3.在學(xué)生交流后小結(jié)：

公共衛(wèi)生關(guān)系大家的利益和健康，我們每個(gè)小學(xué)生都要自覺(jué)遵守《中小學(xué)生守則》，保持公共衛(wèi)生。

《感悟生命價(jià)值，綻放精彩人生》

下河小學(xué)李峰巔

一、引導(dǎo)啟示：

生命是一種權(quán)利，在我國(guó)許多法律中作了相應(yīng)規(guī)定，國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人都得尊重他人的生命權(quán)。

二、你知道我國(guó)哪些法律對(duì)生命權(quán)作了規(guī)定嗎？

（憲法、民則通法、刑法等）

三、講述故事：

小雨是六年級(jí)學(xué)生，最近父母離婚后隨媽媽生活。媽媽在遭遇下崗后又得了慢性腎炎，這對(duì)母女倆來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是雪上加霜。這些天小雨總是悶悶不樂(lè)，不能安心學(xué)習(xí)，成績(jī)一落千丈，甚至偶爾還會(huì)冒出輕生的念頭。

設(shè)問(wèn)：（1）小雨真的輕生，會(huì)給周圍的人帶來(lái)什么影響？請(qǐng)小組討論交流

小雨走了，媽媽會(huì)——                小雨走了，老師會(huì)——

小雨走了，同學(xué)會(huì)——                小雨走了，朋友會(huì)——

小雨走了，親戚會(huì)——

師：這個(gè)例子給了我們什么啟示？

生：生命不僅屬于自己，也屬于一切愛(ài)我的和我愛(ài)的人，屬于社會(huì)，放棄生命是對(duì)自我、他人、和社會(huì)不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

設(shè)問(wèn)（2）假如你是小雨的朋友，你會(huì)怎樣去幫助、開(kāi)導(dǎo)她呢？（學(xué)生討論、交流）

師總結(jié)：要用感激的心來(lái)看待生命，在平凡中發(fā)現(xiàn)生命的豐富多彩，不管面對(duì)幸運(yùn)還是困難，都要珍愛(ài)自己的生命，悅納自己的生命。